CHISTES DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA EN GENERAL.

*¿Qué es el amor? Éstas son las respuestas que dieron 4 profesionales diferentes:

-El médico: "El amor es una enfermedad porque casi siempre termina en la cama"

-El economista: "No es una inversión rentable, pues casi siempre se mete más de lo que se saca"

-El político: "El amor es como una democracia, porque tanto goza el que está arriba como el que está abajo"

-El matemático: "El amor es la ecuación perfecta, ya que la mujer expnde el miembro a su máxima potencia, lo encierra entre paréntesis, le extrae el factor común y lo reduce a su mínima expresión".

*¿Qué es un niño complejo?

-Una con la madre real y un padre imaginario.

*La lógica es la forma correcta de llegar a respuestas equivocadas, pero sintiendote contento contigo mismo.

*¿Qué sucede cuando n tiende a infinito?

-Que infinito se seca.

*¿Qué es una oso polar?

-Un oso rectangular después de una cambio de coordenadas?

¡FRAUDES A LA VISTA!

*UN RETOQUE ORBITAL.
El astrónomo alemán Johannes Kepler (1571-1630) forzó los cálculos para ajustar al milímetro su teoría de que los planetas se mueven en órbitas elípticas y no circulares alrededor del Sol.

*¡QUÉ MAL PADRE!
El matemático suizo Johann Bernoulli (1667-1748) se apropio de unas ecuaciones desarrolladas íntegramente por su hijo Daniel, pionero de la hidrodinámica y de la teoría cinética de los gases. Para más señas, fechó la publicación de forma que su vástago pareciera el plagiador.

CHISTES A CON-CIENCIA.

DE INGENIEROS.

*Los estudiantes de ingeniería suelen preguntarse a lo largo de la carrera por qué las chicas con las curvas más aerodinámicas son las que oponen mayor resistencia.

*Tres ingenieros disertan sobre el diseño del cuerpo humano:
-Obviamente, el que lo hizó era un ingeniero mecánico. Sólo hay que fijarse en las articulaciones, en los huesos de la mano, en .........
-¡No hombre, no! Fue un ingeniero eléctrico. Fíjate en la complejidad del cerebro, en el sistema de neurotransmisión tan bien pensado, en .........
-¡Ey, ey! Los dos están equivocados. El diseño fue obra de un ingeniero civil.Sólo a él se le ocurriríaponer un desague tóxicoal lado de un área recreativa.

DE MATEMÁTICOS.

*L e preguntan a un matemático:
-¿Qué harías si vieras una casa ardiendo y justo enfrente una manguera sin conectar a una boca de riesgo?
-Obviamente, la conectaría.
-¿Y si la casano estuviera ardiendo, pero la manguera estuviese conectada?
-Quemaría la casa, desconectaría la manguera y luego recurriría al método anterior.

*Excusas muy covincentes para no hacer las tareas de matemáticas:
-Sé como probarlo, pero este margen es demasiado pequeño.
-Tengo una calculadora solar, pero estaba nublado.
-Metí la tarea en la carpeta y la cerré pero un perro tetradimensional la agarró y la destrozó.
-Juraría que guarde los ejercicios en una botella de Klein, pero esta mañana ya no estaban dentro.
-Estuve viendo el partido de futbol y se me ocurrió intentar demostrar que convergía y, claro está, no tuve tiempo de hacer la tarea.

*¿Cómo se calcula el volúmen de una vaca?
-Ingeniero: "Metemos la vaca dentro de una gran cubeta de agua y la diferencia de volúmen es el de la vaca."
-Matemático: "Parametrizamos la superficie de la vaca y se calcula el volúmen mediante una integral triple."
-Físico: "Supongamos que la vaca es esférica......"

*Factor de futilidad.
Un experimento nunca es un fracaso, pues siempre puede servir como contraejemplo.

*¿Cuánto son 2+2?
-Ingeniero: 3.9968743
-Físico: 4.000000004 +/- 0.00000006
-Matemático: Espere unos minutos más. Ya he probado que la solución existe y es única, ahora la estoy acotando y ........
-Filósofo: ¿Qué quiere decir 2+2?
-Lógico: Defina mejor 2+2 y le contestaré.
-Contable: Tras cerrar puertas y ventanas, susurra lo siguiente: "¿Cuánto quiere que sea el resultado?"
-Hacker: Consigue acceder ilegalmente a una supercomputadora, abre un programa para calcularlo y dice que la respuesta es 5, salvo por un par de errores en el programa que se corregirán en breve.

CHASCARRILLOS DE LABORATORIO.

LA BELLA Y LA BESTIA.

En una de las ocasiones en que coincidieron Marilyn Monroe y Albert Einstein la actriz se dirigió al físico y le propuso jocosamente: "¡No opina, profesor,
que deberíamos tener un hijo juntos; así el ninño tendría mi apariencia y su inteligencia!" A lo que Einstein respondió: "Lo que me preocupa, querida señorita, es que el experimento ocurra al revés."

EL AMOR TIENE NOMBRE.

Mientras investigaba los cálculos renales, Johann Friedrich Adolf von Baeyer (1835-1917) descubrió un ácido con propiedades sedantes e hipnóticas. El quimico alemán llamó a esta sustancia BARBITÚRICO, en honor de BÁRBARA, la novia que tenía en aquella época.

ANOTADO EN LA SESERA.

En una conferencia que Einstein dió en el Colegio de Francia, el escritor francés Paul Valéry le preguntó:
-Profesor Einstein, cuando tiene una idea original, ¿qué hace? ¿la anota en un cuaderno o en una hoja suelta?
-Cuando tengo una idea original no se me olvida- respondió el físico.

CHARLOT Y EL FÍSICO.

Se cuenta que en una reunión social Einstein coincidió con el actor Charles Chaplin. En el transcurso de la conversación Einstein elogió a Charlot del siguiente modo:
-Lo que he admirado siempre de usted es que su arte es universal; todo el mundo lo comprende y lo admira.
A lo que Chaplin replicó:
-Lo suyo es mucho más digno de respeto; todo el mundo lo admira y practicamente nadie lo comprende.

EL ELEGIDO DE LOS DIOSES.

Recordando lo que una ocasión nos mencionó el profesor Fermín sobre un personaje (matemético) que murio por defender que las ecuaciones de 5to. grado no se podían resolver encontre lo siguiente:

Evariste Galois nació en Bourg-la-Reine, cerca de París en 1811. Murió a los 20 años de edad en 1832 ("los elegidos de los dioses mueren jóvenes").

Galois nació en el seno de una familia acomodada y politicamente activa durante los agitados tiempos de los gobiernos de Napoleón, Carlos X y Luis Felipe de Orleans. Su madre lo instruyó hasta que ingresó al colegio Louis-le-Grand en 1823. A los 15 años y bajo la guía de uno de sus maestros había leído los trabajos de Euclides y Legendre en geometría y Lagrange en álgebra.

A los 16 años empezó a considerar un problema funadamental de álgebra: la resolución de ecuaciones por radicales. Las ecuaciones polinominales de grado 2 y 3 pueden resolverse por medio de radicales, esto es, expresiones en los coeficientes de la ecuación que incluyen sumas, multiplicaciones, divisiones y extracción de raíces (cuadradas y cúbicas). Esto también es posible para las ecuaciones de grado 4. Pero no para todas las ecuaciones de grado 5. Esto había sido probado recientemente por otro joven matemático (noruego) Niels Abel, pero Galois no lo sabía. En realidad lo que intentaba encontrar era un resultado más general. Asociendo cada polinomio al grupo de todas las posibles permutaciones de las raíces que determinan automorfismos en los números complejos ( el llamado grupo de Galois de la ecuación), buscaba condiciones en el grupos que implicaran la solubilidad de la ecuación polinominal por medio de radicales.

El 29 de mayo de 1832, Galois fue retadoa aun duelo a pistola. Las razones son poco claras. Pudo haber sido provocado por la pasión de una mujer, o montado por sus enemigos políticos. El caso es que Galois sabía que probablemente moriría al día siguiente. Dedicó toda la noche a escribir sus ideas acerca de los grupos de permutaciones de raíces y la solubilidad por radicales de ecuaciones polinominales, así como vagas menciones a muchas otras ideas. Este escrito, quedirigió como carta a su amigo Auguste Chevalier, contenía unas pocas páginas garabateadas con comentarios en los márgenes que decían "no tengo tiempo".

Al día siguiente Galois fue herido y murió un día después de peritonitis. Fue enterrado en la fosa común el 2 de junio.

NUESTRA MENTE.....

Nuestra mente es una maravilla. Tiene capacidad casi ilimitada para crear y concebir. Puede que no todos seamos hombres que hicieron ciencia, pero estamos más cerca del genio de lo que creemos. Nuestra falta de disposición para permitir que nuestra imaginación corra libremente aprisiona nuestro pensamiento.Pero con esfuerzo consciente podemos llegar un poco más cerca de realizar nuestro verdadero potencial. Todos podemos pensar como cualquier científico, si sólo nos acordamos de infringir las reglas.

HERRAMIENTAS PARA PENSAR

MÚSICA.

La musica estimula los centros creativos de su cerebro. Trate de hacer sonar una pieza seleccionada siempre que trabaje en el problema que quiere resolver. La música lo ayudará a volverse a conectar con las ideas que tenía l aúltima vez que trabajó en el problema. Aquí están algunas de las canciones favoritas para el pensamiento creativo.

*El canon en re de Pachelbel.
*El concierto de Brandenburgo no.2 de Bach.
*"Dafne y Cloe" de Ravel.
*"Claro de luna" de Debussy.